如火如荼的“停课不停学”，在全国刮起了一阵一阵旋风，各个地区应声而动，各种高科技的方法层出不穷，小到幼儿园，大到大中专院校，老师们齐上阵都变成了网红。

　　以前，老师一直要求家长，孩子用电子产品的时间，现在不但不了，而且还成了教育的主力军，手机、平板、电脑、电视轮番上阵，各显，家长也是停不下来的一起学习。

　　这场“停课不停学”的风，官员与三女子滚床单比起疫情的风来说，还要强劲，以前只有放学的时候，家长才上蹿下跳，现在一天不闲着，和孩子在一起学习，本来因为疫情放个假，现在可好，只想赶紧去上班。

　　“停课不停学”口号喊得太响了，也可能不是制定者的初衷，下面的教育系统，把这段经给念歪了，如果按照实践中说的做法，那么这个“停课不停学”问题还是蛮多的。

　　网络教育是不错，优点也很突出，但是，不是所有的家庭都具备这样的硬件基础，并且有一些家长，对于这种“高科技”也不熟悉，无法帮助学生搭建一个学习的平台，还有的家庭根本不适合学生在家学习，住在山村的、草原的、边缘地区的，他们的学习如何呢？

　　全国在陆陆续续的复工中，有的家长可能会晚一些，有的家长已经早早的复工了，如果是双职工的家长，家里只剩下了孩子，且不说孩子学习好不好，天天抱着个手机，孩子能不干点别的吗？

　　中国的应试教育一直被诟病，在一定的范围内、时间内，这也是没有办法的办法，但是这么大的一次情况，竟然对这种教育没有任何的影响，并且还加强了，以前只是在校园内，现在延伸到了家庭，侵占了学生和家人的所有时间。

　　算起来，最多也就是，能延长不到一个半月，就是六个星期，30天的课时而已。开学后，只要每天放学加一节课，周六上午再上半天，然后再计算一下课时情况，再不够就晚点放暑假，反正暑假有将近两个月，怎么就抢不回来呢？非要这么急上房的“停课不停学”呢？

　　幼儿园根本不用这种口号，让孩子们在家玩个够就得了；小学生多写几篇作文、背古诗文、写写生字、背单字、每天写点数学题；初中生、高中的老师到学校，给孩子们印一些卷子，发给家长，或者直接在微信上，留一些作业就行了；大学的学生在家写写论文即可。

　　这一次疫情，直接来看，不是一件好事，可是我们可以从另外一方面来看，育的方面来看，包含了太多东西：爱护大自然，野生动物，响应国家号召，，爱心奉献，舍生取义杀身成仁等等，这是一次多好的社会教育课，千载难逢，从幼儿园到大学，孩子们能够经历这一切，如果顺势引导好、教育好，对于他们今后的命运是有质的影响的，对于国家、民族来说也是一次幸事！比读上千本书

　　能上网课的就是好老师吗？不能上网课的就不是好老师吗？就目前来看，特别是基础教育这一块，网络教育只是“镜中花”，具体什么时候能够深根发芽不得而知，至少目前来说，很多优秀的教师，根本无法把自己从优秀的教师，变成一个优秀的网红教师。

　　“停课不停学”，可以用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”来解读吗？“苟利国家以，岂因祸福避趋之”，从小没有这样的教育，难道等到十岁，自己就会懂了吗？